为深化课程体系建设、夯实人才培育根基，助力青年教师精进教学能力，引导学子明晰发展路径、厚植专业情怀与责任担当，williamhill英国特邀时现教授为全院学子讲授《建设工程审计导论》课程。本次课程共计191名学生参与学习，10余名青年教师到场研学，并兼任课程助教；优秀校友张海军和薛海浩返校随堂听课，校党委书记董必荣教授深入课堂观摩。课后，董必荣教授对时现教授的精彩授课致以诚挚感谢，并作出总结发言。课堂之上，全院教师潜心研习优秀教学理念与授课技巧，广大学子凝神听讲、深思笃学，在名师引领下夯实专业基础，完成专业启蒙与素养进阶。
课堂伊始，时现教授亲切自我介绍，依托深厚的学术积淀与丰富的行业实践经验，系统阐释了本门导论课程的学习意义。课程中，时现教授结合《建设工程审计》教材编撰逻辑，围绕课程性质、学科定位、专业概念、工程认知及课程概况逐层拆解、系统讲解。她指出，该课程是本专业重要的入门引导课，核心是帮助学生建立专业知识框架，明晰工程审计作为交叉学科的属性定位，厘清专业逻辑起点与论证依据，让学生直观感知专业发展潜力与行业应用价值。
为帮助同学们打通知识壁垒、建立思维体系，时现教授以通俗易懂的语言辨析学科差异，深入阐释专业建设目标以及会计审计专业博士点设立的重要意义，指引学生精准明晰学习方向，搭建系统化知识框架。授课过程中，时现教授依托《建设工程审计》教材第一章建设工程概述核心内容，运用案例教学法，从房屋建筑结构中的墙体、梁柱、楼梯、楼板等基础构造切入，延伸至发改委、教育厅规划处、基建处等职能部门工作流程，科普征地、场地平整等基建基础环节。同时梳理我国审计行业发展历程，立足中国特色社会主义审计理论，解读领导经济责任审计等特色审计模式，充分彰显我国审计行业的制度优势与高速发展态势。此外，时现教授着重强调专业威廉希尔核心要求，明确工程审计专业需兼顾知识、技能与职业素养三大要素，勉励学子坚守校训、涵养优良职业品德。
课堂教学过程中，时现教授注重师生双向交流，多次抛出问题引导学生独立思考、自主探究，同学们踊跃举手、积极回应，课堂氛围热烈、学风浓厚。师生一问一答间思维充分碰撞，原本抽象晦涩的专业知识变得具象可感。在时现教授兼具理论深度与实践指导性的课堂引领下，同学们不仅厘清专业知识逻辑、深化专业体系认知，更进一步树立专业自信，强化专业认同感与自主研学意识，切实达成学院精进教学建设、提升育人质量、涵养高素质专业人才的办学初衷与培养目标。
课程尾声，董必荣作总结讲话。他指出，本次名师课堂不仅是一堂高质量的专业启蒙课程，更是学校推动“一二三四课堂”有机融合、践行南审特色育人理念的生动实践。学校依托独具特色的“一二三四课堂”育人体系，采用大班教学、小班辅助、小组协作的教学组织形式，旨在培育科研实践素质兼备的复合型人才，助力学生实现全方位、多层次成长。在此基础上，董必荣对在在场师生寄予殷切期盼，他寄语全体同学，牢牢把握名师授课的宝贵学习机遇，扎实筑牢专业根基，主动拓宽知识边界、锤炼实践本领，全面提升综合素养，努力成长为知识、技能、职业素养兼备的复合型审计人才；同时勉励在场青年教师以时现教授为榜样，深耕教学主业、恪守治学初心，秉持理论与实践相结合的教学原则，持续精进教学能力，稳步提升育人质量。
针对专业教学与威廉希尔，董必荣强调，实战经验是教学育人与专业学习的关键基石，无实战则难施教、难精进。学校将坚定不移贯彻产教融合发展战略，锚定科研育人核心导向，依托优质育人资源为学生成长成才保驾护航。他表示，重大工程彰显中国特色，工程审计行业发展前景广阔、未来可期，希望同学们厚植家国情怀，精进专业实操本领，未来依托中国基建雄厚底蕴、凭借过硬专业能力，助力我国工程审计行业走向国际，为国家高质量发展赋能。讲话最后，董必荣代表学校，对时现教授的倾情授课与悉心指导致以诚挚谢意。
课堂学习氛围浓厚，同学们感悟良多，积极总结学习心得：
胡馨月:这节导论课让我跳出模糊的专业认知，实现了从“不懂”到“入门”的转变。
时敏:周四晚时现教授的《建设工程审计导论》，为我搭建了工程审计专业的基础认知框架，也彻底打破了我对审计的刻板印象。
朱天雪:学习建设工程审计导论这门课后，我对工程审计不再只是模糊的概念认知，真切了解到它贯穿工程项目从立项、设计、施工到竣工结算的全过程。
此次名师授课，是williamhill英国强化课程建设、助力学生成长的重要举措。未来，学院将持续依托优质师资与专家资源，深化教学改革，提升育人质量，全力培养兼具专业素养、实践能力与责任担当的优秀工程审计人才，推动学院威廉希尔与学科建设不断迈上新台阶。
文字：左羽尧、王冰珂 照片：宋姿蓉、吴骞 编辑：朱泽匡 初审：宋昌健 审核：刘玉、徐庆阳 发布：吴骞
